Controverse in de wetenschapsklas: hoe kan je je als leerkracht voorbereiden op gevoelige thema’s?

Hoe reageer je als leraar op een leerling die twijfelt aan de evolutietheorie? Hoe kan je een hoogoplopende discussie over abortus ombuigen naar een constructief klasgesprek? En hoe ga je om met uitspraken van leerlingen die ingaan tegen je eigen overtuigingen en waarden? Deze methodiek baseert zich op de principes van de filosofische en interculturele dialoog. Via twee try-outs in de secundaire lerarenopleiding van Odisee Hogeschool dagen de onderzoekers student-leraren uit om hierover een constructieve dialoog te leren voeren.

Download hier het artikel!